「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
刘(liú)惊蛰在为学生上课。通讯员 摄
刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县(xiāngtánxiàn)石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远山村,从事(cóngshì)初中语文教学(jiàoxué)工作,并长期担任班主任,先后获评市级优秀(yōuxiù)班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。
6月11日(rì),阴天有雨。
在湘潭县偏远的山窝窝里,歇马(xiēmǎ)中学像一颗倔强(juéjiàng)发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。
再过不到一周的(de)时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场。
“我不要求你们取得最好的成绩,但(dàn)你们一定要尽力。”去年9月,我接手(jiēshǒu)这个班时,告诉孩子们。
当时,他们的基础尤其是写作能力,差得(chàdé)让我心疼(xīnténg)。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误。
我决定从阅读(yuèdú)抓起。早上,我声情并茂地领读,不断鼓励(gǔlì)他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里(lǐ),我一个个(yígègè)指导他们选择阅读适合自己的书籍……
“您(nín)眼里的(de)光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师(lǎoshī)发自心底的认可。
我刚开始教他(tā)时,小谦(xiǎoqiān)还是一个偏科严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本竖成“屏风”。
如今,望着台下(táixià)38双眼睛,我相信他们会自信(zìxìn)地步入考场,取得理想的成绩。
雨水淅淅沥沥地下着,教学楼(jiàoxuélóu)的(de)灯光一盏接一盏熄灭。晚上(wǎnshàng)10点半,我(wǒ)拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。
我20岁(suì)结婚,直到32岁才有了这个孩子。
2003年3月(yuè)10日那个黄昏,始终刻在我记忆深处。
那天,班上一名学生因病没来上学。放学后(hòu),怀有两个多月身孕的(de)我,跨上单车便往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石(suìshí)与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸导致我习惯性(xíguànxìng)流产,也造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年,女儿的诞生(dànshēng)才让我(wǒ)终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。
这些年,年轻教师来了又走。其间,我(wǒ)有过多次(duōcì)调往县城的机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出(zǒuchū)的教师,我太明白教育(jiàoyù)对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了不让家长和(hé)学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守(shǒu)在初三的教学岗位上。
思来想去,我也决定把女儿留在自己班里(bānlǐ)。我想,这里的(de)家长都希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。
我轻轻(qīngqīng)给女儿掖了掖被(bèi)角,看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。
我始终坚信,把学生当作(dàngzuò)自己的孩子对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条(xìntiáo)。
2014年一个暴雨(bàoyǔ)倾盆的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让孩子(háizi)的求学路断在这里。
我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透(shītòu)、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的(de)手反复说:“再难也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把(bǎ)小青(xiǎoqīng)带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他(tā)(tā)就像棵长歪的小树苗,让我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里(xīnlǐ)都(dōu)藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。
那个陪着(zhe)他送奶奶去医院的通宵,听着小锦哭(xiǎojǐnkū)着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜(shēnyè)守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎(xìsuì)的日常,于(yú)我而言不过是为人师者、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的(de)说教,而是用真心换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开(huākāi)。
(华声在线(zàixiàn)全媒体记者 王铭俊 整理)


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